藝術教育可以釋放創意，鍛練學生思考，提高他們的解難能力和情緒智商。身處瞬息萬變的職場環境，以上種種不僅是技能，更是生活中不可或缺的素質。科大相信全人教育不止於傳授技術知識，因此推出嶄新的劇場及舞台科藝課程，為學生提供發揮個人創意的動態平台，讓他們在逸夫演藝中心投入精彩的藝術世界。
開展尋覓創意之旅
周諾琳 (Charis) 是科大生命科學二年級生，早於中學時期已對舞台製作深感興趣：「修讀這個課程之前，我不太認識舞台製作，只對舞台燈光和音響略知一二，也從沒想過有機會修讀這種專業的舞台製作課程。」
像Charis般同樣熱愛舞台的陳俊銘 (Tony)，是科大商學院三年級生。他曾參與舞台表演和戲劇製作，因此擁有一些後台經驗。他解釋報讀這個課程的原因：「我希望有系統地瞭解不同崗位的角色和職責，學習怎樣與整個團隊合作。」
在2022/23學年的春季學期，共有24 名學生修讀這個學分課程，Tony和 Charis就是第一屆學生之一。在13個星期裡，他們需要在逸夫演藝中心學習舞台設計、燈光、音響等舞台製作基本元素。逸夫演藝中心設備先進，用途廣泛，能配合音樂表演以至不同校園活動的配置需要。它設計獨特，主禮堂的牆面呈弧形，可呈現震撼的視覺效果，加上採用沉浸式音響系統，聲音可以在場地裡精準傳遞，絕對是學習或表演的理想場地。
沉浸式學習 汲取第一手舞台製作經驗
提到逸夫演藝中心，課程統籌導師兼資深舞台管理專家韋淑怡 (Evelyn) 說：「這場地最適宜用於培育創意人才。我們的目標是借助先進技術協助同學全方位發展，超越科學與技術的範疇。」她強調課程由五位專業講師組成的團隊執教，每一位都是藝有專精的舞台製作菁英。
Evelyn 解釋：「我們的學生來自不同的學院，擁有不同的學術背景，部分人甚至不具備相關舞台藝術經驗，但他們都有機會在創意製作上應用自己的專門知識。」舉例說，對音頻認識較深的工程學學生，就可以在音響設計方面學以致用。
修課期間，同學可親身嘗試操作燈光、音響及攝錄器材，學習範圍遠超表面的舞台製作理論。至於學期尾的分組作業，就是由全體學員分擔不同職務，合力製作一場結業表演。
擔任執行舞台監督的Charis形容自己猶如交響樂團指揮：「組員要按照我的指示工作，各司其職，就像樂團成員跟從指揮棒行事一樣。我作為指揮，能準繩地傳達指示，實在無比興奮。」
至於擔任助理舞台監督的Tony，則負責統籌場景轉換的工作。他特別提到精準的重要性：「由於轉換場景時，舞台會漆黑一片，難以看清台上的標記，所以事前綵排必須充足，才能熟習位置。為了精益求精，我們持續努力排練。這樣才可保證有一個完美無暇的演出。」
把握機會 成為幕後大師
在課程當中，學生都有機會發掘和運用自己的創作能力。Charis與 Tony 更表示，當中的最大得著，就是發掘出新的個人才能和創意，對將來的專業發展和個人素養大有裨益。Tony肯定地說：「我透過主修科目，瞭解商業世界的複雜運作，而這個課程則為我打開藝術之門。」透過這次體驗，他領悟到幕後大師運籌帷幄的力量，從而明白可以以全新的角度應對挑戰，並以創新的方法解決問題。
而對於Charis，舞台製作涉及的藝術訓練，與她主修的科學訓練大相逕庭：「這課程喚醒了我內心深處對舞台藝術的熱情。」她已定下目標，希望進一步發揮創作力量，未來製作更多精彩表演。
假如你也熱愛舞台藝術，請留意新一輪「劇場及舞台科藝課程」的開課日期，為釋放創作力量作好準備，全情投入奇妙的舞台藝術世界。
